APRENDIZAJE BASADO EN PROYETOS
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología en la que el alumno resuelve un conjunto de tareas y preguntas de aprendizaje, dándoles importancia tanto a contenidos teóricos y prácticos. Es en este proceso en el que estudiante reflexiona sobre qué, cómo y por qué están aprendiendo.
El desarrollo de un proyecto permite una socialización más rica porque comporta movimientos no sólo en el aula, sino hacia dentro (participaciones de agentes expertos o de las propias familias) y hacia fuera de la misma (dirigido a la comunidad a lo que está fuera del centro mediante la propia difusión).
Las estrategias seleccionadas corresponden a proyectos didácticos enfocados en la docencia para aplicar los conocimientos adquiridos a los estudiantes. El ABP permite la elección y la implicación de los estudiantes, facilita el empoderamiento de los mismos y los hace protagonistas de su propio proceso de aprendizaje.
ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADES
Este aprendizaje basado en proyectos es un modelo de enseñanza que involucra a los estudiantes en la indagación para resolver problemas interesantes, que presenta por finalidad un producto real. Los proyectos surgen de preguntas desafiantes que no se pueden responder a través de un aprendizaje memorístico, situando al estudiante en una posición de agente activo en cuanto a la solución de problemas y la toma de decisiones.
ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADES VARIADAS EN EL AREA DE DOCENCIA MEDIANTE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.
EDAD PROLONGADA: 7 – 11 AÑOS
1. VIDEOS
Que los estudiantes elaboren videos promoviendo la prevención de enfermedades o virus en su comunidad, mediante charlas y el ejemplo de ella. Por ejemplo: lavarse las manos correctamente para evitar contagios teniendo esta actividad como finalidad combinar vídeos y actividades interactivas con actividades prácticas.
Uso de la tecnología mediante páginas interactivas (Educaplay, Flipgrid, Pipoclub.com, Árbol ABC, entre otras) con el objetivo de que los estudiantes podrán incorporar y reforzar los conocimientos mediante juegos como crucigrama, memoria, preguntas y respuestas, adivinanzas, chistes, lecturas interactivas entre otros.
Realizar un experimento científico, registrar los
cambios físicos y responder a la interrogante: ¿Por qué sucede esto? Los
experimentos permiten aprender, mediante el juego, las propiedades de los materiales
con los que se trabaja que reacciones puede ocasionar.
ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADES VARIADAS EN EL AREA DE PADRES MEDIANTE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.
EDAD PROLONGADA: 7 – 11 AÑOS
Esta estrategia tendrá como objetivo hacer cartillas con características de animales y los niños tendrán que adivinar el animal que corresponde junto a sus padres, con la finalidad de aprender mediante el juego, el ganador será él que responda correctamente mayor número de cartillas.
2. EXPONIENDO MIS CONOCIMIENTOS
Esta estrategia tendrá como objetivo hacer que los alumnos expongan cada semana en sus salones de clases los conocimientos que adquieren de las tareas hechas en casa. Los padres mostrarán un video relacionado a la tarea de sus hijos y plantearán una pregunta con la finalidad de que el aprendizaje adquirido de la tarea sea duradero y no pasajero.
Una vez que los padres realicen esta actividad con sus hijos se pondrán de acuerdo con los docentes para que una vez a la semana los niños puedan exponer sus nuevos conocimientos con sus compañeros de clase, así mismo estarían aprendiendo entre ellos mismo.
3. JENGA QUIZ TIME.
Esta última estrategia es la más divertida; tiene como objetivo un aprendizaje productivo y a la ves divertido. Los padres necesitarán el tradicional juego JENGA para realizar esta divertida estrategia.
Después de cada tarea se aplicará este juego que consistirá en que los padres realicen preguntas relacionadas al tema de la tarea o su ves de las clases que vieron en la semana de estudios, de manera que el estudiante pueda obtener un aprendizaje significativo.
EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS DA COMO RESULTADO.
Implica que el estudiante tenga la capacidad de explorar el mundo, lo cual hace que éste se motive y desee desarrollar sus habilidades y destrezas aportando lo mejor de sí. Por otro lado, su autoestima se ve afectada positivamente, dado que el alumno se siente orgulloso de sus logros, trabajos y a su vez los comparta.
REFERENCIAS
https://web.ua.es/va/ice/jornadas-redes-2011/documentos/posters/184983.pdf
